Философский факультет

28-29 августа 2026 года на философском факультете МГУ имени М. В. Ломоносова прошла Летняя школа для учителей истории и обществознания.

Центральная тема Школы — семья как важнейший социальный институт — была выбрана на основании пожеланий слушателей Зимней школы 2026. В рамках основной темы были представлены различные подходы к исследованию семьи и семейных отношений — в контексте русской философской традиции, социальной философии, этики, религиоведения, философии образования. Особое внимание также было уделено современным научным и технологическим трансформациям, влияющим на семью, её функции и характер семейных отношений.

Летнюю школу открыл и. о. декана философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, заведующий кафедрой истории русской философии, кандидат философских наук Алексей Павлович Козырев. С приветственными словами к участникам обратились руководитель Школы, заведующая кафедрой философии образования, кандидат философских наук, доцент Елена Владимировна Брызгалина и директор Центра дополнительного образования философского факультета МГУ, кандидат философских наук, доцент Дарья Александровна Алексеева.

Программа Летней школы объединила девять лекций, позволивших рассмотреть проблематику семьи в междисциплинарном контексте.

В первый день в рамках работы Школы были рассмотрены пять тем: семья в русской философской традиции, семья как фундаментальный элемент общества, семейные отношения сквозь призму этики, любовь и семья в эпоху «эмоционального капитализма», а также семья в библейской традиции. С лекциями выступили заведующий кафедрой истории русской философии, к. ф. н. Алексей Павлович Козырев; и. о. заведующего кафедрой социальной философии и философии истории, к. ф. н. Татьяна Павловна Покровская; доцент кафедры этики, к. ф. н. Ирина Александровна Авдеева; доцент кафедры онтологии и теории познания, к. ф. н. Светлана Викторовна Полякова; старший преподаватель кафедры философии религии и религиоведения, к. ф. н. Александра Юрьевна Сгоннова.

Лекции второго дня были объединены темой ребенка:  описано предметное поле философии детства, направления научно-технологической трансформации репродуктивной функции семьи, современные представления об индивидуальности человека и роли генов и среды, а также вопросы сопровождения в семье профессионального самоопределения подростков. С лекциями выступили доцент кафедры философии образования, к. ф. н. Татьяна Вилевна Сохраняева; ассистент кафедры этики, к. ф. н. Екатерина Михайловна Шкомова; ассистент кафедры философии образования, к. ф. н. Елизавета Александровна Рождественская; заведующая кафедрой философии образования, к. ф. н., доцент Елена Владимировна Брызгалина.

Завершилась работа Школы итоговой аттестацией участников.

Программа позволила представить семью не только как правовой или экономический институт, но и как многомерный социальный и культурный феномен, связанный с ценностной системой общества и гражданина.

Особое значение для педагогов имела возможность соотнести современные философские подходы с преподаванием обществознания, семьеведения и других школьных социально-гуманитарных дисциплин.

Участники высоко оценили актуальность тематики, профессиональный уровень лекторов и практическую значимость полученных знаний.

По итогам работы мы получили множество отзывов от педагогов. Участники отмечали высокий академический уровень программы, актуальность выбранной темы, разнообразие исследовательских подходов и возможность использовать полученные знания в преподавательской работе. Предлагаем Вам небольшую подборку отзывов (тексты даны в авторской редакции).

«Школа однозначно стоила того, чтобы в ней участвовать. Она дала мощный импульс для переосмысления многих тем и снабдила новыми идеями. Главный вывод заключается в том, что современная философия уходит от однозначных ответов о семье и предлагает учителю сложный, многомерный язык для разговора о ней. Школа дала мне не готовые рецепты, а скорее карту проблем и инструменты для того, чтобы эту сложность не упрощать, а уметь обсуждать её с учениками, оставаясь в рамках профессиональной и человеческой этики».

Языкова Алёна Владимировна, ГБОУ Школа № 2025, г. Москва

«Летняя школа для меня имела огромное значение. Я получила новые и освежила уже имеющиеся знания по многим историко-философским проблемам. Темы семьи, детства, детско-родительских отношений, истории педагогики и репродуктивной этики особенно заинтересовали меня не только как преподавателя, но и как классного руководителя и родителя».

Мурзина Кристина Борисовна, Вологодский техникум железнодорожного транспорта — филиал ФГБОУ ВО «Петербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I»

«Участие в Летней школе 2026 стало для меня важным этапом профессионального развития. Тема семьи как социального института сегодня требует переосмысления, и программа позволила взглянуть на неё под разными углами. Удалось систематизировать подходы к объяснению сложных социальных процессов и получить доступ к актуальным экспертным материалам. Это был не просто набор лекций, а живое сообщество единомышленников. Благодарю организаторов за возможность выйти за рамки привычной программы и вдохновиться на новые педагогические свершения».

Коржевская Оксана Владимировна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск»

Участники подчёркивали и значение выбранного времени проведения Школы — непосредственно перед началом нового учебного года:

«Школа замечательная! Мне очень понравилось, что проходит она перед началом учебного года, что позволяет настроиться на рабочий лад. Замечательные лекторы — профессионалы, яркие личности. Темы этого года, посвящённые институту семьи, были рассмотрены с самых разных сторон. Спасибо за возможность развиваться в профессиональной сфере, используя опыт и знания преподавателей такого высокого уровня!»

Щербинина Тамара Евгеньевна, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж культуры имени Н. А. Львова»

Высоко оценили педагоги и практическую направленность программы:

«Летняя школа оставила сильное положительное впечатление. Особенно важно, что фокус был на применимости знаний в школе — это делает обучение по-настоящему полезным для педагогов. Атмосфера получилась доброжелательной и профессиональной: было комфортно задавать вопросы, делиться сомнениями и вместе искать решения. В целом школа дала и новые идеи, и уверенность в том, как их внедрять в повседневную работу».

Недодаев Егор Олегович, МБОУ «Гимназия им. А. П. Чехова», г. Зверево, Ростовская область

Для многих слушателей принципиально важной стала возможность выйти за пределы привычного школьного рассмотрения семьи исключительно с правовой, экономической или социологической точки зрения:

«Лекции преподавателей позволили сделать значимый вывод о необходимости преодоления одномерного, сугубо правового или экономического взгляда на семью в сторону её осмысления как сложного и многомерного социального феномена. Было особенно ценно, что семья рассматривалась в тесной связи с демографическими процессами, социокультурной динамикой и философской антропологией, что выходит за рамки стандартного школьного курса обществознания». Щербакова Ольга Михайловна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя РФ Медведева С. Ю.», г. Бийск, Алтайский край

«Очень интересная программа Школы — глубокая, насыщенная, многогранная. Все темы были представлены живо и увлекательно, лекторы — профессионалы высочайшего уровня. Знание современных подходов к осмыслению семьи особенно важно для меня как учителя обществознания и семьеведения. Были затронуты философия детства, влияние наследственности и социума, вопросы профориентации».

Горюнова Елена Дмитриевна, МБОУ Частоостровская СОШ, Емельяновский муниципальный округ, с. Частоостровское, Красноярский край

Особое впечатление на участников произвело разнообразие исследовательских ракурсов, представленных в программе:

«Два дня Школы были посвящены семье, но лекторы смогли показать этот институт с совершенно разных, порой неожиданных сторон. Особенно запомнились лекция А. П. Козырева “Семья в русской философской традиции”, доклад Е. М. Шкомовой о научно-технологической трансформации репродуктивной функции и лекция Т. В. Сохраняевой по философии детства. Отдельная благодарность модераторам дней — Д. А. Алексеевой и Е. В. Брызгалиной — за безупречную организацию».

Сай Ксения Михайловна, МБОУ СОШ № 141 с углублённым изучением математики, г. Новосибирск

Участники также отмечали внимание организаторов к профессиональным запросам школьных учителей и возможности, которые дистанционный формат открывает для педагогов из разных регионов России:

«Надо отметить, с каким уважением организаторы относятся к школьным учителям. Это чувствуется в каждой детали: от продуманной программы до тёплого приёма. Программы школ ориентированы на совершенствование профессиональных компетенций и повышение теоретического и методического уровня преподавания обществознания. Каждый лектор стремился дать не только академическое знание, но и практические инструменты для его интеграции в школьную практику. Онлайн-формат — это очень удобно для учителей из отдалённых регионов. Возможность слушать лекции ведущих философов страны, не выезжая из своего города, — огромный шаг вперёд в доступности качественного дополнительного образования».

Шушакова Ирина Ивановна, МБОУ «Гимназия № 9 им. А. Н. Наумова», г. Тольятти

Широкая география участников ещё раз показала востребованность подобных образовательных программ. Для некоторых слушателей разница во времени стала дополнительным испытанием, но не помешала полноценному участию:

«Впервые принимала участие в Летней школе. Несмотря на разницу во времени, с большим интересом слушала и смотрела все лекции до двух часов ночи. Очень интересные и актуальные темы, прекрасный и понятный материал. Буду использовать в работе. Огромное спасибо!»

Рыбалкина Вера Ивановна, МАОУ «Гимназия № 30», г. Магадан

Отзывы участников показывают, что Летняя школа стала пространством профессионального диалога преподавателей философского факультета и педагогов, позволив соединить результаты современных философских исследований с вопросами, которые возникают в реальной образовательной практике.

Благодарим всех лекторов и участников Летней школы за два насыщенных дня совместной работы, содержательные вопросы, дискуссии и заинтересованность в философском осмыслении одной из важнейших тем современного общества.