Философский факультет

26 мая 2006 года в 15.00 состоится заседание научно-исследовательского семинара кафедры философии образования «Образование как исследовательский универсум».

На семинаре будут рассматриваться характеристики современного универсума образовательных практик, формирующегося благодаря взаимодействию множества социальных акторов. Средоточием по-прежнему выступает система образования, представленная ансамблем традиционных организационных форм, составляющих каркас общества эпохи Модерна: общеобразовательные и специализированные учреждения среднего образования и высшие учебные заведения, охватываемые понятием «университет». Вместе с тем, образовательные практики, ориентированные как на фиксированные социальные группы, так и диффузные могут быть обнаружены во множестве иных социальных сред и контекстов, объединяющим свойством которых является трансляция культурно значимой информации в рамках социальной коммуникации. К числу таких сред могут быть, с некоторыми оговорками, отнесены практически все традиционные для современного общества институты (т.е. те, онтогенез которых начинается в эпоху Нового времени), сохранившиеся и интегрированные в социальную реальность постиндустриальной квази-ноосферы.  В перечне подобных сред значимое место занимает институт, обычно рассматриваемый вне образовательного контекста. В урбанистическом пространстве современного социума он настолько привычен по своей природе, что периодически оказывается вне фокуса восприятия (и бытового и профессионального, исследовательского), будучи отнесён к числу фоновых, незаметных особенностей этого пространства. Вместе с тем, культурная история и уровень включённости данного института в социальную повседневность заставляют более внимательно отнестись к тому, в какой мере в его рамках получают реализацию разнонаправленные образовательные практики. Речь идёт о зоопарках, в современной своей инкарнации – законных детищах эпохи Просвещения, воплощающих в себе достоинства и ограничения этого гранд-проекта культурной истории, в том числе, и в части выполнения образовательной миссии.