Школа Юного Философа
На философском факультете завершился цикл лекций проекта «Школа Юного Философа», который на протяжении семи месяцев объединял школьников 8–11 классов, интересующихся философией, культурой и гуманитарными науками.
Программа Школы включала лекции преподавателей, аспирантов и исследователей факультета, посвящённые истории философии, современным гуманитарным исследованиям, этике, философии культуры, политической мысли и проблемам науки. Занятия проходили в формате открытых дискуссий, позволяя участникам не только знакомиться с философскими концепциями, но и самостоятельно размышлять над фундаментальными вопросами человеческого существования и современного общества.
Цикл лекций открылся занятиями С.М. Гавриленко, посвящёнными вопросу о том, что такое философия, каковы её задачи, методы и место в культуре. Эти встречи стали введением в философское мышление и помогли слушателям познакомиться с основными философскими проблемами и способами постановки вопросов.
Теме взаимосвязи философии и художественного опыта была посвящена лекция С.В. Поляковой «Философия и искусство: от концепта к перцепту и обратно», в рамках которой обсуждалось взаимодействие философского и эстетического способов осмысления мира.
А.М. Желнова выступила с лекцией о философии науки, в которой рассматривалось влияние античной философии на формирование современной научной методологии. На примере идей Гераклита и Парменида, а также через анализ исторических и современных научных кейсов — от Коперника до биомедицины — слушателям было показано, как философские концепции продолжают определять способы научного познания и понимания мира.
Значительная часть программы была посвящена античной философии и её влиянию на европейскую интеллектуальную традицию. Д.М. Бугай прочитал лекцию «Что такое античная философия?», посвящённую возникновению философии в Древней Греции, особенностям греческого мировосприятия и становлению философии как особой формы мысли. Продолжением темы стала лекция о философии Платона и Аристотеля, где обсуждались основные понятия античной мысли и её историческое значение. Отдельное занятие было посвящено восприятию античности в философии XIX–XXI веков — участники говорили о Гегеле, Ницше и Хайдеггере и их интерпретациях греческой философии.
В рамках курса поднимались вопросы философской антропологии и этики. К.Н. Холоднова выступила с лекцией «Человек как тайна философской антропологии Достоевского», посвящённой философским аспектам творчества Ф.М. Достоевского. И. А. Авдеева прочитала лекцию «Этика отношения к животным», где обсуждалась эволюция представлений о животных в религии, культуре и философии, а также современные этические проблемы. Тему продолжила лекция Н.Ю. Чепелевой об антропоцентризме и зоозащите, посвящённая противоречиям современной гуманистической парадигмы.
Слушатели Школы познакомились и с социально-политической философией. Н.Н. Погожина представила лекцию о потенциале социальной теории Карла Маркса для анализа современных общественных отношений, а К.Ю. Аласания рассмотрела противостояние реализма и идеализма в политике. Т.Н. Седых посвятила своё выступление политической семиотике и механизмам функционирования символов власти.
Особое внимание в программе уделялось философии культуры и современным гуманитарным исследованиям. Е.Г. Цуркан прочитал лекцию «Кино как окно, рамка и порог: теория зрительского опыта», посвящённую проблемам кинотеории и феномену зрительского восприятия. О.М. Седых представила лекцию «Трикстер как предмет digital humanities», где анализировался образ трикстера в литературе, мифе и цифровой культуре. А.А. Танюшина выступила с лекцией «Цифровая метафизика: что не так с модной философией?», посвящённой критическому анализу цифровой философии и языка современных технологий. Отдельным событием проекта стала философская беседа «Обновление», которую провел Данила Владимирович Бучнев. В ходе встречи участники обсуждали проблему обновления жизни, соотношение постоянства и изменчивости, а также пределы допустимых изменений в культуре и обществе.
Темы субъективности, эмоций и человеческого опыта обсуждались в лекциях М.А. Кобринец «Эмоциональный арсенал эпох: как культура учит нас чувствовать», О.С. Гретчиной «Как мы даны себе: от cogito к телесности художника», а также И.С. Вевюрко «Любовь и философская мысль», Т.О. Проволович «Я/Мы: философия и методология социальной когнитивной нейронауки». В центре внимания находились проблемы сознания, телесности, возможности интуиции, дружбы и любви.
Завершали программу лекции, посвящённые этике и философии счастья. К.М. Мацан в лекции «Что парадоксального в этике?» рассматривал проблемы свободы, морального выбора и отношения к Другому в философии Канта, Левинаса и Бердяева. А.Г. Ляпустин посвятил своё выступление теме счастья в античной философии — от орфизма и платонизма до стоицизма и эпикуреизма.
Проект «Школа Юного Философа» стал важной площадкой для интеллектуального общения школьников, интересующихся гуманитарными науками и университетской академической средой.