Философский факультет

С 21 сентября по 12 октября 2024 года на философском факультете МГУ имени М.В. Ломоносова прошёл курс для третьего потока слушателей образовательной программы «Профориентационный минимум в школе: что важно знать педагогу, профориентологу, родителю».

Эта программа вызвала большой интерес среди профессиональных педагогов (учителей и профориентологов) и родителей, поскольку с 1 сентября 2023 года в российских школах обязательной частью образовательной программы является профориентационный минимум, направленный на поддержку рационального выбора молодежью карьерного пути.

Философский факультет МГУ откликнулся на этот запрос от родителей, учителей и специалистов в профориентации, предложив программу, которая позволяет изучить современные подходы к профессиональной самореализации и развить практические навыки поддержки подростков в их образовательном выборе.

Лекции и практические занятия охватывали различные аспекты выбора профессии: от изучения Профессиональных стандартов до выбора образовательных программ профессионального образования. Участники смогли задать вопросы известному эксперту в области образования, руководителю программы, к.филос.н., заведующей кафедрой философии образования философского факультета МГУ, почетному работнику сферы образования РФ Елене Владимировне Брызгалиной.

Слушатели оценили программу как актуальную и содержательную, предоставляющую глубокое понимание темы профориентации и насыщенную практическими рекомендациями.

Больше информации о программе можно найти на нашем сайте

Мы также получили отзывы от участников программы и рады поделиться ими. Отзывы представлены в авторской редакции слушателей:

Содержание программы превысило ожидания. Программа фундаментальна, четко структурирована, только здесь смогла объединить знания о картинах мира людей, условиях, в которых мы живем, и мировоззрении подростков. Много изучала сама, но благодаря программе структурировала и взаимоувязала знания. Через выполнение домашнего задания не только удалось подготовить карту программ для абитуриента, но также найти профессиональные стандарты интересующих меня профессий. Не знала о том, что профориентационный минимум обязателен в школе. Однако во время обучения поняла, что массовая работа педагогов со школьниками (а чаще это доп. нагрузка) вряд ли будет высокоэффективна - необходим индивидуальный подход к школьнику, учет его личных качеств, потребностей, амбиций, знание мнения родителей и т.д.  С удивлением узнала, что многие родители предоставляют школьнику самому выбирать свое направление при том, что у него мало опыта, насмотренности, к тому же слабо развито стратегическое видение.

Мещерякова Марина Викторовна, родитель

Программа чётко прояснила на каких уровнях реализуется профориентация в школах, а также какие её направления выделяются. Благодаря программе сформировалась определённая картина целей и задач, которые стоят перед школой сегодня. Выражаю огромную благодарность за столь содержательную и структурированную программу! После её прохождения появляется чёткое представление о необходимости профориентации сегодня, об её особенностях в нынешних реалиях и об актуальных измерениях в структуре образования. Практическая часть программы позволяет применить полученные навыки, а затем найти и устранить допущенные недочёты, что очень важно для полноценной отработки приобретённых знаний.  Программа будет полезна не только для профориентологов, но и для родителей (особенно для родителей!) и учителей.

Егошина Мария Александровна, учитель

Благодаря программе я разобралась с тем, что предусмотрено в рамках госпрограммы в школах и поняла точки приложения своих усилий как частного консультанта (вне системы). Благодарю организаторов и ведущую программы Брызгалину Елену Владимировну за объемный и очень интересный курс. Несмотря на то, что в курсе было много официальной информации, отсылок на регламенты и статистику, подача была увлекательной и легкой. Удалось разобраться в тонкостях выбора образовательной программы для выпускников школ.

Асташова Юлия Николаевна, профориентолог

1. Современный мир сложен и непонятен, тем важнее юному поколению разобраться в сложностях выбора профессионального пути. 2. Философский факультет поможет справиться с любыми сложностями и "непонятностями". [Программа] содержала теоретический материал, который полезен мне как родителю, так и учителю. Практический материал позволит мне индивидуализировать работу со школьниками.

Сарычева Татьяна Александровна, учитель

Содержание программы превзошло все мои ожидания и запросы. Курс по продолжительности краткий, но глубокий и концентрированный по наполнению. В школе, в которой учится мой старший сын, скорее всего, ведётся какая-то профориентационная работа, но родители - не активные участники этого процесса. Полученная информация для меня стала "скелетом" в данном вопросе, планирую постоянно углублять знания в этой теме. Моя искренняя рекомендация программы.  Материал оформлен и подается преподавателем структурировано и четко. Чувствуется, что за ним стоит большой пласт аналитической работы. Информация актуальная, с рассмотрением дальнейших перспектив  профориентационного направления в современной России.  Выражаю благодарность лектору программы Елене Владимировне Брызгалиной, компетентному, пунктуальному, корректному и уважительному преподавателю.

Козьмина Екатерина Павловна, профориентолог

Программа дала возможность пересмотреть свою роль в профориентации подростка. Родитель- помощник, идущий в начале профессионального самоопределения вместе с ребенком, а потом рядом, поддерживая его. Стало понятнее для чего эта программа внедрена в школах и какие сложности есть при ее реализации.

Прошина Татьяна Юрьевна, родитель