Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Высшая школа государственного аудита (факультет)

УТВЕРЖДАЮ
(указать должность)
____________/____________ /
«___» ______________20   г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины:
ФИЛОСОФИЯ

Уровень высшего образования:
Бакалавриат

Направление подготовки (специальность):
38.03.01 «Экономика»

Профиль:
Государственный и муниципальный аудит

Форма обучения:
очная

Рабочая программа рассмотрена и одобрена
Методической комиссией факультета, 
на заседании  кафедры  
(протокол №__________, дата)

Москва 2022 г.
На обратной стороне титула:
Рабочая программа дисциплины (модуля) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата) от 12 ноября 2015 г., профиль «Государственный и муниципальный аудит».

Годы приема на обучение:_______________________________

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО: дисциплина «ФИЛОСОФИЯ» относится к базовой части ОПОП ВО, профессионального цикла дисциплин.

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия. Целью освоения дисциплины «ФИЛОСОФИЯ» является ознакомление с концептуальными основами философии как современной комплексно-фундаментальной науки о природе, обществе и человеке; формирование философского мировоззрения; воспитание навыков философской культуры. Необходимыми условиями для освоения курса «Философия» является знание истории, психологии, экономики, концепций современного естествознания, особенностей социального взаимодействия на основе принятой системы ценностей, умение связно излагать и формулировать мысль, работать с философскими текстами. Содержание дисциплины служит основой для освоения дисциплин методологического блока.

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Компетенции выпускников (коды)	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с компетенциями	УК-1. Способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.	Знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
	УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
	Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методы научного исследования.
Уметь: использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.

4. Формат обучения: традиционная форма с элементами интерактивного обучения.
5. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 зач. ед. (108 академических часа) и складывается из 54 академических часа аудиторных занятий (лекции и семинары) и 54 академических часа самостоятельной работы.  

6.	 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведённого на них количества академических часов и виды учебных занятий. 

Наименование и краткое содержание разделов и тем дисциплины (модуля),

Форма промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)	Всего
(часы)	В том числе	
		Контактная работа 
(работа во взаимодействии с преподавателем)
Виды контактной работы, часы	Самостоятельная работа обучающегося, часы 
(виды самостоятельной работы – эссе, реферат, контрольная работа и пр. – указываются при необходимости)	
		Занятия лекционного типа*	Занятия семинарского типа*	Всего		
РАЗДЕЛ 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества.	
Тема 1. Философия как особый тип мировоззрения.
Происхождение философии. Источники философии и понятие предфилософии. Философия и мировоззрение.	4	2	1	3	4

Устные ответы, доклады.
 Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Тема 2. Природа философских проблем. Предмет и структура философии.

Проблема предмета философии. Основной вопрос философии.
Функции философии.
Структура философского знания.	4	1	1	3	4

Устные ответы, дискуссии
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Тема 3. Место философии в общей системе знаний и жизни человека и общества.
Место и роль философии в культуре	2	1		2	4

Конспектирование источников
	
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ	
Тема 5. Философия Древнего мира.

Ранняя древнегреческая философия (досократики). 
Античная философия классического периода:
а) Сократ и Протагор. Спор о методе и истине.
б) Философия Платона.
в) Философия Аристотеля. 
Философия эллинизма, основные школы и представители.	4	4		2	6
Реферат или эссе. 
Изучение научно-популярных периодических изданий.
	
Тема 6. Философия Средних веков и эпохи Возрождения.

Философия средних веков: 
а) Аврелий Августин: философия христианства.
б) Фома Аквинский: теология и философия.
Философия эпохи Возрождения:
а) Пико делла Мирандола. Ступени совершенствования человека.
б) Томас Мор. Основные принципы государственного устройства Утопии.	8	2	2	4	4
Устные ответы, доклады.
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Тема 7. Философия Нового времени и Просвещения.

Философия Нового времени:
а) Ф. Бекон: эмпиризм.
б) Р. Декарт: рационализм.
Французские просветители (Ф. Вольтер, Ж.Ж. Руссо) и материалисты (П. Гольбах, Д. Дидро). 	4	4	2	6	6
Устные ответы, доклады.
Изучение учебной литературы, конспектов лекций

Тема 8. Немецкая классическая философия и ее критика.

а) И. Кант: учение о познании, о свободе,  категорический императив.
б) Г. Гегель: противоречие диалектического метода  и системы, тождество бытия и мышления.
в) Л. Фейербах. Критика НКФ.
Философия марксизма:
К. Маркс, Ф. Энгельс: диалектический и исторический материализм.	6	4	2	6	6
Контрольная работа №1
Изучение учебной литературы, конспектов лекций	
Тема 9. Русская философия, ее особенности и характерные черты.

Проблема периодизации и специфика русской философской традиции. 
Славянофилы и западники. 
В.С. Соловьев: философия всеединства.
Н.Я. Данилевский и К. Леонтьев о самобытности русской истории, культуры и традиции.	7	4	2	6	4
Устные ответы, дискуссии
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Тема 10. Современная западная философия.

Философский иррационализм, его истоки и проявления.
Экзистенциальная философия об отчуждении и свободе человека.	6	4	2	6	4
Устные ответы, дискуссии
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
РАЗДЕЛ 3. ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ						
Тема 11. Проблема бытия в философии.

Категория бытия в истории философии. Монизм, дуализм и плюрализм как основные концепции бытия.
Философская, религиозная и научная картины мира.
Пространство и время как формы бытия.
Учение о движении и развитии. Диалектика как теория развития и метод.	5	2	1	3	3
Контрольная работа №2
Изучение учебной литературы, конспектов лекций	
Тема 12. Проблема истины в философии.

Познание как предмет философского анализа. 
Субъект и объект познания. Проблема истины в философии.
Познание и творчество. 
Основные формы и методы познания.	5	2	1	3	3
Контрольная работа №3
Изучение учебной литературы, конспектов лекций	
Тема 13. Проблема сознания в философии.

Постановка проблемы сознания в истории философии. Психофизиологическая проблема.
Сущность сознания и его структура.
Сознание как интегрированное отношение человека к миру, другому человеку, самому себе.
Сознание и язык. Язык как знаковая система. Функции языка; универсальное средство выражения мыслей, материальная единица мысли.
	4	3	2	5	4
Устные ответы, дискуссии
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Тема 14. Философские проблемы личности и общества.

Человек и мир в современной философии. 
Антропосоциогенез и его комплексный характер. 
Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. 
Проблема смысла жизни: смерть и бессмертие.
Философские теории об обществе.
Проблема исторического развития. Философия истории.	6	3	2	5	4
Устные ответы, дискуссии
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
	
Промежуточная аттестации: Экзамен	   		
Итого:	108	36	18	54	54	

7. Фонд оценочных средств (ФОС) для оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю).

7.1. Типовые контрольные задания или иные материалы для проведения текущего контроля успеваемости.

Примерный список заданий для проведения текущей аттестации: смотри Приложение 1.

7.2. Типовые контрольные задания или иные материалы для проведения промежуточной аттестации.

Примерный список вопросов для проведения аттестации (экзамен):
1.   Философия как форма общественного сознания и истоки её возникновения.
2.	Основные направления философской мысли.
3.	Проблема предмета философии в истории.
4.	Структура философского знания.
5.	Взаимосвязь философии с другими науками. Функции философии.
6.	Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения. Типы мировоззрения.
7.	Основные проблемы античной философии
8.	Философские взгляды Платона и Аристотеля.
9.	Возникновение христианства и его влияние на философию.
10.	Характерные черты средневековой философии. Раннехристианская философия /Аврелий Августин/.
11.	Западноевропейская философия Средневековья. Фома Аквинский.
12.	Номинализм и реализм о природе универсалий.
13.	Философия эпохи Возрождения. Общая характеристика.
14.	Социально-экономические и естественно-научные предпосылки возникновения западноевропейской философии.
15.	Ф.Бэкон как основоположник новоевропейского эмпиризма. Философские взгляды Р.Декарта. 
16.	Социально-политическая концепция Т.Гоббса и Д.Локка.
17.	Основные принципы и идеи философии Спинозы.
18.	Философия французского Просвещения 18 века /Руссо, Вольтер, Дидро, Гольбах/.
19.	Критическая философия И.Канта /задачи, основные проблемы, понятия/.
20.	Философская система и диалектический метод Гегеля.
21.	Сущность марксистской философии.
22.	Особенности становления и развития русской философской мысли.
23.	Основные течения и представители русской философии 19 - нач. 20 вв.
24.	Основные направления современной западной философии.
25.	Философия жизни.
26.	Программа «переоценки ценностей» и «имморализм» Ф.Ницше.
27.	Позитивизм и наука.
28.	Экзистенциальная философия.
29.	Постмодернизм в философии.
30.	Проблема единства мира и пути её решения.
31.	Категория бытия в истории философии.
32.	Природа и материя. Научная и религиозная картины мира.
33.	Движение и развитие. Многообразие форм движения.
34.	Детерминизм и индетерминизм.
35.	Пространство и время. Проблема направленности времени: динамическая и статическая концепции.
36.	Философские категории как ступени познания.
37.	Диалектика как концепция развития и метод познания.
38.	Законы диалектики и их методологическое значение.
39.	Проблема познаваемости мира. Агностицизм, гносеологический оптимизм и скептицизм.
40.	Познание как отражение и как конструирование действительности.
41.	Уровни и методы научного познания.
42.	Основные концепции истины. Истина как процесс.
43.	Природа и происхождение сознания. Проблема «идеального».
44.	Сознание и бессознательное.
45.	Модели понимания общества.
46.	Свобода и историческая необходимость.
47.	Общество как развивающаяся система.
48.	Природа и общество. Современные глобальные проблемы.
49.	Проблема периодизации исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы.
50.	Общественное сознание и его структура.
51.	Проблема человека в философии. Биосоциальная сущность человека.
52.	Философские проблемы антропосоциогенеза.
53.	Проблема свободы и ответственности личности.
54.	Теория информационного общества.
55.	Глобальные проблемы человечества.

7.3. Перечень компетенций выпускников образовательной программы с указанием результатов обучения (знаний, умений, владений), характеризующих этапы их формирования, описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования:

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)	Код контролируемой компетенции/планируемые результаты обучения	Наименование оценочного средства	
1.	РАЗДЕЛ 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества.	Список компетенций: УК-1, УК-5.
З1 (УК-1) Знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
У1 (УК-1) Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
В1 (УК-1) Владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
З1 (УК-5) Знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методы научного исследования.
У1 (УК-5) Уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
В1(УК-5) Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Устные ответы, дискуссии.
Изучение учебной литературы, конспектов лекций.
Конспектирование источников.
	
2.	РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ	Список компетенций: УК-1, УК-5.
З1 (УК-1) Знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
У1 (УК-1) Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
В1 (УК-1) Владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
З1 (УК-5) Знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методы научного исследования.
У1 (УК-5) Уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
В1(УК-5) Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.
	Реферат или эссе. 
Изучение научно-популярных периодических изданий.
Устные ответы, доклады, дискуссии.
Изучение учебной литературы, конспектов лекций
Контрольная работа №1
	
3.	РАЗДЕЛ 3. ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ						Список компетенций: УК-1, УК-5.
З1 (УК-1) Знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
У1 (УК-1) Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
В1 (УК-1) Владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
З1 (УК-5) Знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методы научного исследования.
У1 (УК-5) Уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
В1 (УК-5) Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Контрольная работа №2.
Контрольная работа №3.
Устные ответы, дискуссии.
Изучение учебной и научной литературы, конспектов лекций.	

РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине	КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине  «Финансы»
ШКАЛА оценивания	Оценочные средства	
	1	2	3	4	5		
Знать:
З1 (УК-1) Знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
З1 (УК-5) Знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методы научного исследования.
	Отсутствие знания:
- основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления.
- основных направлений, проблем, теорий и методов философии, содержания современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методов научного исследования.
	Фрагментарное знание:
- основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления.
- основных направлений, проблем, теорий и методов философии, содержания современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методов научного исследования.
	Неполное знание: 
- основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления.
- основных направлений, проблем, теорий и методов философии, содержания современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методов научного исследования.
	В целом сформировавшееся знание: 
- основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления.
- основных направлений, проблем, теорий и методов философии, содержания современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методов научного исследования.
	Сформировавшееся систематическое знание:
- основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления.
- основных направлений, проблем, теорий и методов философии, содержания современных философских дискуссий по актуальным проблемам; методов научного исследования.
	Устный опрос, собеседование	
Уметь:
У1 (УК-1) Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
У1 (УК-5) Уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
	Отсутствие умения:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
	Фрагментарное умение:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.
	Неполное умение:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.	В целом сформировавшееся умение:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.	Сформировавшееся систематическое умение:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа последствий и тенденций общественного развития.	Устный опрос, собеседование	
Владеть:  
В1 (УК-1) Владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
В1 (УК-5) Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Отсутствие владения:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Фрагментарное владения:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Неполное владение:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	В целом сформировавшееся владение:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Сформировавшееся систематическое владение:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества, устойчивой мировоззренческой позиции.
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское, социальное и научно-методологическое содержание; навыком постановки проблем.	Устный опрос, собеседование	

8. Ресурсное обеспечение:

8.1. Перечень основной и дополнительной литературы:
Основная: 
1.	Алексеев П.В., Панин А.В.	Философия: 4 издание.	2013
2.	Миронов В.В. Философия. Учебник. 2014
3.	Алексеев П.В. История философии: Учебник. 2013
4.	Губин В.Д.	Философия. 2011
5.	Кузнецов В. Г., Кузнецова И. Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия. 2010
6.	Под общ. ред. М.А.Маслина. История русской философии: Учебник (Высшее образование: Бакалавры)	2013.
7.	Спиркин А.Г. Философия: Учебник для бакалавров. 3-изд. перераб. и доп. 2014
8.	А.В.Аполлонов, В.В.Васильев, Ф.И.Гиренок [и др.]; под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронов, А.В.Разин.	Философия: Учебник. 6-изд. перераб. и доп.	2014
9.	Марков Б.В. Философия для бакалавров и специалистов . 2011
10.	Зотов А.Ф. Современная западная философия 	2010 

Дополнительная:
1.	Под ред. Алексеева А.П. Краткий философский словарь. 2-изд.	2012
2.	Ред. – сост. В.Кузнецов. Онтология. Тексты философии: Учебное пособие для вузов. 2012
3.	Алексеев П.В. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. 3-е изд, перераб. и доп.	2014
4.	Алексеев П.В. Социальная философия: Учебное пособие.	2014
5.	Новая философская энциклопедия в 4-х томах. 2010
6.	Под ред. А.А.Ивина. Философия: энциклопедический словарь. 2009
7.	Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. Философия в вопросах и ответах. 2007
8.	Демаков Ю.П., Пурынычева Г.М. Современное научное знание: философия, методология, история.	2008
9.	Под ред. И.Ю. Алексеевой, А.Ю. Сидорова. Информационная эпоха: новые вызовы человеку и обществу. 2008
10.	Голубкова А.Г., Розин В.М. Философия управления. 2010

8.2. Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем:
- www.weblib.ru http://www.philosophy.ru/
Сайт института философии Российской Академии наук. На нем представлены электронная библиотека и другие философские ресурсы.
- http://www.philosophy.nsc.ru/
Сайт Сибирского отделения института философии РАН. На нем представлена электронная библиотека, материалы различных семинаров, конференций и др.
- http://www.philosophy.ru/library/vopros/00.html 
Страница журнала «Вопросы философии». На нем представлено содержание журнала с 1947г. 
- http://books.myweb.ru
На сайте представлено большое количество монографий и статей по философии.
http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/index.html 
На сайте представлена представлены материалы по социальной философии и учебные пособия по общему курсу философии.

8.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:
1.	Портал «Гуманитарное образование». http://www.humanities.edu.ru.
2.	Федеральный портал «Российское образование». http://www.edu.ru.
3.	Сайт Института философии РАН. http://iph.ras.ru. 
4.	Сайт Философского факультета МГУ. http://new.philos.msu.ru
5.	Философский портал. http://www.philosophy.ru.
6.	Научная электронная библиотека. http://elibrary.ru/defaultx.asp
7.	Сайт Русского Гуманитарного Интернет-Университета. http://sbiblio.com.biblio.
8.	Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». http://school-collection.edu.ru.
9.	Электронный каталог журнала « Вопросы Философии». http://www.vphil.ru.
10.	Электронный каталог журнала «Философские науки».http://www.myrh.info.
11.	Словари и энциклопедии на Академике. http://dic.academic.ru.

8.4. Описание материально-технического обеспечения:
Аудитории Высшей школы государственного аудита, расположенные в 4 Гуманитарном корпусе МГУ имени М.В.Ломоносова.
Специализированная аудитория с компьютерной и презентационной техникой для графической визуализации представляемой информации. 
Библиотека. 
Лицензионное программное обеспечение - СПС «Гарант», «КонсультантПлюс», Microsoft Office PowerPoint 2007 и выше.
Доступ к сети Internet.

9. Язык преподавания: Русский.

11.	Преподаватель: к.философ.н., доцент Билаонова М.Ю.

12. Автор (авторы) программы: к.философ.н., доцент Билаонова М.Ю.

Приложение 1.
      Примерная тематика рефератов (докладов):

-  Предмет философии: основные версии его интерпретации.
-  Мифы, их роль в духовной культуре.
-  Особенности древнегреческой диалектики. Диалектика как искусство ведения спора и диалектика как картина мира.
-	Решены ли Парадоксы Зенона?
-	Атомистическая теория Левкиппа и Демокрита и современный атомизм.
-	Уроки философии Сократа.
-   Платон и коммунизм. Судьба утопии Платона.
-	Модель человека в христианской философии. Доказательства бытия Бога Фомой Аквинским.
-	Аврелий Августин. Нравственные уроки «Исповеди».
-	Номинализм и реализм о природе универсалий.
-	Социально-политические идеи в работе Н. Макиавелли «Государь».
-	Принцип абсолютной личности в эпоху средневековья.
-	Арабская, среднеазиатская и еврейская философия средневековья.
-	Средневековая теодицея: смысл, содержание, функции.
-	Великая Французская революция и немецкая классическая философия.
-	Категорический императив И.Канта и его современное значение.
-	Диалектика Фихте. Принцип свободы и деятельности.
-	Натурфилософия Шеллинга и современная картина природы.
-	Антропология и этика Л.Фейербаха. «Я» и «Ты» - эгоизм и любовь.
-	Критика культуры в философии Ф.Ницше. Проблема нигилизма.
-	Учение о психологических типах и коллективном бессознательном К.Юнга.
-	Проблема бытия и человека в философии М.Хайдеггера.
-	Проблема языка и мира в современной герменевтике.
-	Образы науки в современной философии науки.
-	Н.А.Бердяев о свободе личности и смысле творчества.
-	«Философические письма» П.Я.Чаадаева и их влияние на политическую жизнь России.
-	Русский космизм и концепция устойчивого развития современного общества.
-	А.И.Герцен как писатель и философ.
-	Судьба марксизма в России. Г.В.Плеханов и В.И.Ленин.
-	Виртуальная реальность и ее природа.
-	Бытие в философии постмодернизма.
-	Хаос и самоорганизация. Философские аспекты термодинамики неравновесных систем И. Пригожина.
-	Проблема искусственного интеллекта.
-	Психофизическая проблема в свете современной науки и философии.
-	Духовная ситуация современной эпохи. Культура и контркультура.
-	Роль интуиции в процессе познания.
-	Природа познавательного творчества.
-	Истина, добро и красота.
-	Идея «конца истории» и ее критика.
-	Современные футурологические концепции.
-	Особенности информационной цивилизации.
-	Географический детерминизм и его эволюция.
-	Философские проблемы антропосоциогенеза.
-	Представления о совершенном человеке в различных культурах.
-	Насилие и ненасилие. Движение ненасилия, его роль в современной жизни.
-	Человек в информационной цивилизации.
-	Права человека, их реализация в современном обществе.

Примерные вопросы тестов:

Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества.
1. Выберите суждения, характеризующие такой феномен духовного мира человека и общества, как мировоззрение:
а) мировоззрение – это форма организации самосознания индивида и общества;
б) мировоззрение – это представление о мире и месте человека в мире;
в) мировоззрение – это совокупность индивидуального опыта человека;
г) мировоззрение – это строгая непротиворечивая система суждений о природе.
2. Укажите исторические типы мировоззрения:
а) религиозное мировоззрение; г) мифология;
б) экзистенциализм; д) философское
в) атеизм; мировоззрение.
3. Укажите в хронологической последовательности следующие феномены духовной культуры:
а) наука; в) философия.
б) мифология;
4. Определите время возникновения философского мировоззрения:
а) сер. III тыс. до н.э.; в) VII – VI в. до н.э.;
б) III – I в. до н.э.; г) XVII – XVIII вв. до н.э.
5. Как соотносятся философия и мировоззрение:
а) философия – часть мировоззрения;
б) мировоззрение – часть философии;
в) философия – теоретическая часть мировоззрения;
г) философия есть мировоззрение.
6. Вставьте пропущенное слово: Первая форма мировоззрения … была доинтеллектуальной, вторая … надинтеллектуальной, то есть не нуждающаяся в логике и рациональном знании. В свою очередь … выдвинула на первый план интеллектуальные аспекты мировоззрения.
7. Определите, что является предметом изучения философии:
а) Бог;
б) физическая реальность;
в) материя;
г) наиболее общие сущностные характеристики мира, человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни человека.
8. Установите проблематику основных разделов философского знания:
а) онтология ………………..;
б) гносеология ………………;
в) философская антропология ………………….;
г) социальная философия ………………………
9. Определите, в каком из приведенных отношений заключается суть основного вопроса в марксистской философии:
а) теории к практике; г) содержания к форме;
б) идеального к материальному; д) причин к следствию;
в) сознания к материи; ж) духа к природе.
10. Какие из перечисленных понятий можно отнести к философским категориям?
а) элементарная частица; д) атом;
б) бытие; е) материя;
в) гравитация; ж) свобода;
г) субстанция; з) истина.
11. Определите философскую позицию автора высказывания: «Я вижу эту вишню, я осязаю ее, я пробую ее … следовательно, она реальна … Устрани ощущение мягкости, влажности, красоты, терпкости и ты уничтожишь вишню. Так как она не есть бытие, отличное от ощущений, то вишня, я утверждаю, есть не что иное, как соединение чувственных впечатлений …»
а) объективный идеализм; в) дуализм.
б) субъективный идеализм;
12. Укажите философскую позицию автора высказывания:
«Дух бесконечно выше, чем природа; в нем божественность проявляется больше, чем в природе …»:
а) субъективный идеализм; в) агностицизм.
б) объективный идеализм;
13. Определите философскую позицию, заключенную в словах древнегречекого философа Демокрита: «Миров бесчисленное множество, и они имеют начало и конец во времени. И ничто не возникает из небытия … И атомы … носятся же они во Вселенной, кружась в вихре, и, таким образом, рождается все сложное: огонь, вода, воздух, земля … Последние суть соединения некоторых атомов»:
а) дуализм; в) идеализм.
б) материализм;
14. Вставьте пропущенное слово в следующее утверждение: «Философская позиция, отрицающая возможность достоверного познания сущности окружающей человека действительности, – это позиция …».
а) дуализм; г) скептицизм;
б) материализм; д) идеализм.
в) агностицизм;
15. Вставьте пропущенные слова в следующем суждении:
«… метод философского познания и мышления исторически сформировался раньше, чем … метод».
а) объективный; в) субъективный;
б) метафизический; г) диалектический.
,,,,,,,,,,,,,,,,, и тп.

Примерные задания, входящие в контрольную работу:
Контрольная работа №1:

1. Философское творчество И.Канта.
2. Философия Фихте.
3. Натурфилософия Шеллинга.
4. Философская система и метод Гегеля.
5. Антропологический материализм Л.Фейербаха.
	
	Контрольная работа №2:

1. Категория бытия в истории философии.
2. Материя как субстанциональная основа мира.
3. Модели единства мира.
4. Движение и его формы.
5. Философские концепции пространства и времени.
6. Философские категории как ступени познания.

		Контрольная работа №3:

1. Роль практики в познании.
2. Агностицизм и его виды.
3. Научное познание и его уровни.
4. Методы научного познания.
5. Проблема истины и её критериев.